基于网络教学平台+腾讯会议+QQ群的OPAD教学分享
自3月2日开课以来,我完成了《药物化学》和《生物仪器分析》两门课程的在线教学,积累了一些基于在线教学平台+腾讯会议+QQ的OPAD教学经验团体。 与心得,与老师们分享: 1.对网络教学的一些思考
我觉得我们熟悉的实体课堂教学和疫情期间的云教学有很大的不同。 首先,课堂教学是典型的群体活动,具有很强的代入感。 学生来教室或图书馆学习,去餐厅吃饭,回到宿舍休息。 另外,在学校里总有三三两两的小伙伴围观。 陪伴。 相反,学生在家上课是典型的个体活动,学习过程充满了无处安身的孤独感。 其次,在课堂上,PPT只是我们的一种教学方式。 我们的老师还可以使用肢体语言、板书和模型来辅助教学。 学生上课的过程是多感官的刺激。 在纸上写写画画,看到旁边的同学都在认真听讲,大部分同学都不好意思不去听课。 在现在的云教学中,PPT成为了我们教学的唯一场所。 然而,我们的学生都处于十几岁的年纪,自律能力很差。 他们只能在课堂上盯着电脑屏幕。 家庭成员的移动或看电视的声音可能会分散学生对屏幕的注意力。 当然,云教学也有自己的优势。 上课视频上传至平台,学生听不懂时可反复观看,观看时可随时按下暂停键。 物理教室里,学生和老师说:“老师,请停下来,这部分我没听懂,等我想通了你再继续!” 这样的举动似乎很难实现,我的学生在结课体验中说:“老师,我很喜欢这种云课堂。 感觉老师在一对一辅导我。”看到这句话的时候,我以为真的是这样。综合以上分析,我认为一个满意的网课应该做到以下几点。首先all, 需要给学生营造一个学习的氛围,我建议如果网络环境允许老师上课晚一些,还是live教学比较好。我刚开始在线教学的时候,因为看到一些新闻时不时的网络瘫痪,直播教学被打翻,我对直播教学不放心,于是采取录播的方式,让学生在课堂教学中自主看课. 自己录制的知识点微视频。但是后来在录制课程的过程中,感觉屏幕上没有听众说话,完全没有上课的感觉。同学们大概也有同感吧.苏还好,私下和学生聊天的时候,学生也反映直播会让他们更有上课的感觉,所以在接下来的教学中我会以直播的形式进行教学。